Suzana Pracaić

Materijal je izrađen u obliku interaktivnog digitalnog sadržaja u alatu Genially te je namijenjen obradi i/ili ponavljanju nastavne jedinice. Sadrži kombinaciju tekstualnih, slikovnih i interaktivnih elemenata koji učenicima omogućuju aktivno sudjelovanje u učenju kroz istraživanje, rješavanje zadataka i samoprovjeru znanja.

Sadržaj je usklađen s ishodima učenja te je usmjeren na njihovo postupno ostvarivanje kroz vođeno i samostalno učenje. Interaktivne aktivnosti potiču razumijevanje, logičko zaključivanje, povezivanje sadržaja i primjenu znanja u različitim situacijama.

Materijal doprinosi razvoju ključnih kompetencija učenika, posebno digitalne pismenosti, komunikacijskih vještina i vještina učenja, kroz sigurno i svrhovito korištenje digitalnih alata.

Može se koristiti u razrednoj i predmetnoj nastavi te u interdisciplinarnoj suradnji s nastavom engleskog jezika. Prilagodljiv je različitim oblicima rada (frontalni, individualni, rad u parovima i skupinama) te se može koristiti na računalu, tabletu ili interaktivnoj ploči.

Gotov materijal

Fantastične leteće knjige g. Morrisa Lessmorea (obrada)

fantasticne-letece-k

Ivana Tokić Horvat

Materijal „100 izazova za 100 dana učenja – međupredmetne aktivnosti za obilježavanje Stotoga dana škole“ namijenjen je učenicima 3. razreda osnovne škole. Sadrži prijedlog integriranoga nastavnog dana kojim se kroz različite istraživačke, suradničke, kreativne i problemske aktivnosti obilježava Stoti dan škole.

Aktivnosti povezuju sadržaje Hrvatskoga jezika, Matematike, Prirode i društva, Likovne kulture, Tjelesne i zdravstvene kulture te Sata razrednika. Učenici kroz igru, istraživanje i suradničko učenje razvijaju komunikacijske, matematičke, socijalne i kreativne kompetencije.

Materijal uključuje:

detaljno razrađen scenarij poučavanja
nastavne listiće i prijedloge aktivnosti
matematičke i jezične izazove povezane s brojem 100
aktivnosti kretanja i suradničkog rada
elemente samovrednovanja i vršnjačkog vrednovanja
primjere učeničkih radova i evaluaciju nastavnog dana

Materijal se može koristiti kao cjelodnevni integrirani nastavni dan ili kao izvor pojedinačnih aktivnosti tijekom nastavne godine.

Nastavnička priprema

Scenarij poučavanja za integrirani dan povodom 100. dana škole u 3. razredu

scenarij-poucavanja

Zdravka Kramarić

Materijal sadrži prezentaciju i radni list za obradu nastavne jedinice Motivacijsko pismo u okviru administrativnog funkcionalnog stila hrvatskoga jezika. Učenici upoznaju obilježja službene komunikacije, strukturu i svrhu motivacijskog pisma te kroz praktičan zadatak izrađuju vlastito motivacijsko pismo na zadanu temu povezanu s mentalnim zdravljem. Materijal je namijenjen učenicima srednje škole te uključuje aktivnosti analize, rasprave i samostalnog pisanja.

Motivacijsko pismo kao oblik administrativnog stila

motivacijsko-pismo

Materijal se koristi kao priprema i podrška za interpretaciju lektirnog djela Šestinski kišobran u trećem razredu osnovne škole. Učitelj ga može primijeniti tijekom jednog do tri školska sata, ovisno o dinamici razreda.

Andrijana Sili

Anita Drenjančević

Ovaj materijal sadrži pripremu za interpretaciju lektirnog djela Šestinski kišobran Nade Iveljić za učenike 3. razreda osnovne škole. Aktivnosti su usmjerene na razumijevanje teksta, razvijanje sposobnosti književne interpretacije te uočavanje osnovnih elemenata priče (likovi, mjesto i vrijeme radnje, tijek događaja i pouka). Kroz zadatke se potiče izražajno čitanje, prepričavanje te povezivanje sadržaja s vlastitim iskustvom i zavičajnom baštinom Zagreba i Šestina. Materijal je prilagođen dobi učenika i omogućuje aktivno sudjelovanje u nastavi te razvoj čitalačke pismenosti.

Interpretacija lektire Šestinski kišobran, Nada Iveljić

sestinski-kisobran

Jasminka Lisac

Majda Tomljanović

istraživački rad učenice i mentorice o porukama suvremenih  hrvatskih pjesama

Poruke suvremenih hrvatskih pjesama

istrazivanje

Materijal se može koristiti kao cjelovita nastavna jedinica ili se pojedini dijelovi mogu prilagoditi i integrirati u druge nastavne sadržaje. Posebno je prikladan za obilježavanje Svjetskog dana sreće i Svjetskog dana pripovijedanja te za projekte poticanja čitanja i emocionalnog razvoja učenika.  Za provedbu su potrebni tekst priče, nastavni listić, plakat za „Stablo sreće“ te osnovni pribor za pisanje i crtanje. Završne aktivnosti potiču zajedništvo i pozitivnu razrednu klimu.

Nastavna priprema „Gdje stanuje sreća?“ osmišljena je za učenike drugoga razreda osnovne škole te se temelji na obradi priče Djevojčica i sreća autorice Irene Orlović. Materijal je namijenjen razvoju čitalačke, emocionalne i socijalne pismenosti učenika kroz aktivnosti vođenog čitanja, razgovora, promišljanja i kreativnog izražavanja.

Priprema sadrži detaljno razrađen tijek nastavnog sata s prijedlozima motivacijskih aktivnosti, pitanjima za razumijevanje i interpretaciju teksta, nastavnim listićem te kreativnim i refleksivnim aktivnostima koje učenike potiču na aktivno sudjelovanje. Poseban naglasak stavljen je na prepoznavanje i izražavanje emocija, razvoj empatije, razumijevanje unutarnjih vrijednosti te osvještavanje važnosti prijateljstva, dobrote, suradnje i međusobnog poštovanja.
Materijal se može koristiti u redovnoj nastavi Hrvatskoga jezika, na satovima razrednika, u radu školske knjižnice, građanskom odgoju i obrazovanju te u projektima i aktivnostima usmjerenima na razvoj socio-emocionalnih kompetencija učenika. Posebno je prikladan za obilježavanje Svjetskog dana sreće (20. ožujka) i Svjetskog dana pripovijedanja, kada kroz priču i razgovor učenici promišljaju o osobnoj sreći, životnim vrijednostima i važnosti pripovijedanja kao načina prenošenja iskustava, osjećaja i životnih poruka.
Primjenom ovog materijala učenici razvijaju vještine aktivnog slušanja, razumijevanja pročitanoga teksta, kritičkog promišljanja, komunikacije i suradnje. Kroz kreativne aktivnosti, poput izrade „Stabla sreće“, te završne refleksivne aktivnosti učenici povezuju sadržaj književnog teksta s vlastitim iskustvima i svakodnevnim životom. Materijal podržava stvaranje poticajnog i sigurnog okruženja za razgovor o osjećajima te pridonosi jačanju pozitivne razredne klime i dobrobiti učenika.
Priprema je nastala u okviru aktivnosti terapeutskog čitanja i može poslužiti kao primjer dobre prakse za integraciju književnosti, pripovijedanja i socio-emocionalnog učenja u odgojno-obrazovni proces.

Djevojčica i sreća - Irena Orlović

djevojcica-i-sreca

Ksenija Sobotinčić Štropin

Nastavni listić se može koristiti kao evaluacijski alat u okviru provjere znanja iz područja književnosti.

Nastavni listić za provjeru znanja iz područja književnosti - 7. razred

nastavni-listic

Ivana Rakonić Leskovar

Biljana Krajačić

Nastavni sat ponavljanja, utvrđivanja i provjere znanja o lektirnom djelu

Jurnjava na motoru

jurnjava-na-motoru

Marijana Duša

Projekt od ukupno 12 radionica na kojima se usvajaju nastavni sadržaji drugog razreda uz korištenje umjetne inteligencije.

Projekt : Učimo u 2. razredu uz umjetnu inteligenciju

ucimo-uz-umjetnu-int

Bernarda Klarić

Na primjeru ovog listića učenici mogu uvježbavati svoje znanje o prošlom glagolskom vremenu perfektu. Zadatci su napisani na temelju romana Harrya Pottera i kamen mudraca J.K.Rowling.

Hrvatski jezik